Os incêndios de floresta na Amazônia, cujas imagens estão há semanas em todos os jornais, TVs e sites informativos do mundo, entraram salas adentro.
O tema vem suscitando posicionamento dos mais variados. Ele vem sendo também abordado em várias disciplinas e várias turmas da Escola da Ilha.
Os alunos do 2º ano do Fundamental, que haviam escolhido o nome de Guardiões da Amazônia, debateram o tema, já que o desmatamento e as queimadas ameaçam os animais e os humanos. Leiam aqui o relato do trabalho da turma.
Os alunos do 6º ano, que estudam os solos, viram nas queimadas uma das ameaças ao solo e à sobrevivência do planeta. Os alunos do 7º ano, que, nas aulas de artes visuais, estavam trabalhando a flora amazônica, debateram o tema e decidiram reorientar seu trabalho para a questão do desmatamento. Os alunos da 1ª série do Ensino Médio iniciaram uma discussão sobre o que fazer a respeito. E em muitas das aulas de geografia e de outras disciplinas, o assunto vem sendo abordado.
Não convém à Escola nenhum dos extremos: esconder um problema real, que está em todas as telas de TV e celular, ou, ao contrário, deixar acontecer discussões sem fundamentação em dados e fatos reais, sem pesquisa e reflexão.
Por esta razão, no dia 05 de setembro, dia da Amazônia, a equipe pedagógica selecionou algumas fontes de informação para que os alunos possam fundamentar as suas pesquisas.
Compartilhamos aqui algumas destas fontes, para que, como nossos alunos, toda a comunidade escolar possa também participar do debate de forma documentada e fundamentada.
Dentre os institutos que estudam a região e acompanham o desmatamento, deve-se citar o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações – e o IMAZON – instituto não governamental de pesquisa sobre a Amazônia sediado em Belém. Estes institutos são a fonte mais completa de dados sobre o tema:
Três artigos da revista digital Nexo recheados com dados sobre o tema:
Há também galerias de fotos e artigos de análise sobre a questão que merecem ser citados:
Selecionamos, também, alguns chamados de lideranças ambientais, indígenas, religiosas e sociais sobre a Amazônia.
- O chamado de todas as comunidades do Xingú contra o desmatamento e as agressões às comunidades indígenas
- O chamado do cacique Kaiapó, Raoni Metuktire.
- Uma carta de Raoni publicada no The Guardian, jornal dos Estados Unidos.
- Um economista explica porque desmatar é prejuízo, preservar pode ser mais lucrativo.
- Dom Walmor de Azevedo, arcebispo de Belo Horizonte e presidente da CNBB, faz um chamado à sociedade.
- Ailton Krenak, líder indígena, escritor, ambientalista e ex-deputado federal constituinte, dá sua opinião sobre como combater o desmatamento.
- Jornalistas de Carta Capital explicam os interesses econômicos por trás do desmatamento.
- O portal do Instituto Sócio Ambiental, uma das ONGs mais atuantes na região, em particular em apoio às comunidades indígenas.
Uirapuru, curupira e desmatamento: o 2º A descobre a Amazônia
Os incêndios de floresta na Amazônia, cujas imagens estão há semanas em todos os jornais, TVs e sites informativos do mundo, entraram salas adentro.
O tema vem suscitando posicionamento dos mais variados. Ele vem sendo também abordado em várias disciplinas e várias turmas da Escola da Ilha.
Os alunos do 2º ano do Fundamental, que haviam escolhido o nome de Guardiões da Amazônia, debateram o tema, já que o desmatamento e as queimadas ameaçam os animais e os humanos. Leiam aqui o relato do trabalho da turma.
Os alunos do 6º ano, que estudam os solos, viram nas queimadas uma das ameaças ao solo e à sobrevivência do planeta. Os alunos do 7º ano, que, nas aulas de artes visuais, estavam trabalhando a flora amazônica, debateram o tema e decidiram reorientar seu trabalho para a questão do desmatamento. Os alunos da 1ª série do Ensino Médio iniciaram uma discussão sobre o que fazer a respeito. E em muitas das aulas de geografia e de outras disciplinas, o assunto vem sendo abordado.
Não convém à Escola nenhum dos extremos: esconder um problema real, que está em todas as telas de TV e celular, ou, ao contrário, deixar acontecer discussões sem fundamentação em dados e fatos reais, sem pesquisa e reflexão.
Por esta razão, no dia 05 de setembro, dia da Amazônia, a equipe pedagógica selecionou algumas fontes de informação para que os alunos possam fundamentar as suas pesquisas.
Compartilhamos aqui algumas destas fontes, para que, como nossos alunos, toda a comunidade escolar possa também participar do debate de forma documentada e fundamentada.
Dentre os institutos que estudam a região e acompanham o desmatamento, deve-se citar o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações – e o IMAZON – instituto não governamental de pesquisa sobre a Amazônia sediado em Belém. Estes institutos são a fonte mais completa de dados sobre o tema:
Três artigos da revista digital Nexo recheados com dados sobre o tema:
Há também galerias de fotos e artigos de análise sobre a questão que merecem ser citados:
Selecionamos, também, alguns chamados de lideranças ambientais, indígenas, religiosas e sociais sobre a Amazônia.