Bola de gude, tubo de cartolina e cronômetro: basta isso para visualizar e entender o movimento, a velocidade e a aceleração. “A minha ideia é que teoria e prática estejam aliadas para o conteúdo ter significado. Até mesmo alunos que costumam apresentar resistência à matéria ficaram integrados neste experimento”, explica o professor de Física Fábio Raimundo, que realizou um experimento sobre aceleração com o 9º ano.
Para a aluna Agnes Teixeira (9° B), “é uma maneira diferente de aprender Física, fica bem mais fácil aprender por meio desses experimentos”. Catarina Baron, também curtiu: “É ótimo ter uma atividade que se saia da sala de aula e da rotina. Depois que começamos a estudar Física, comecei a perceber a presença dessa disciplina em várias atividades do dia a dia”.
“Nas próximas experiências, vamos estudar diferentes tipos de movimento e construir gráficos “, relata o professor.
ADOÇÃO E CUIDADO DIÁRIO: turma do integral faz plantio
Bola de gude, tubo de cartolina e cronômetro: basta isso para visualizar e entender o movimento, a velocidade e a aceleração. “A minha ideia é que teoria e prática estejam aliadas para o conteúdo ter significado. Até mesmo alunos que costumam apresentar resistência à matéria ficaram integrados neste experimento”, explica o professor de Física Fábio Raimundo, que realizou um experimento sobre aceleração com o 9º ano.
Para a aluna Agnes Teixeira (9° B), “é uma maneira diferente de aprender Física, fica bem mais fácil aprender por meio desses experimentos”. Catarina Baron, também curtiu: “É ótimo ter uma atividade que se saia da sala de aula e da rotina. Depois que começamos a estudar Física, comecei a perceber a presença dessa disciplina em várias atividades do dia a dia”.
“Nas próximas experiências, vamos estudar diferentes tipos de movimento e construir gráficos “, relata o professor.