{"id":28239,"date":"2021-06-28T19:15:58","date_gmt":"2021-06-28T22:15:58","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?p=28239"},"modified":"2021-06-28T19:17:35","modified_gmt":"2021-06-28T22:17:35","slug":"alunas-da-escola-nas-finais-da-onhb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/alunas-da-escola-nas-finais-da-onhb\/","title":{"rendered":"Independ\u00eancia de quem? Alunas da Escola v\u00e3o \u00e0s finais da Olimp\u00edada de Hist\u00f3ria, focada no tema."},"content":{"rendered":"<header class=\"entry-content-header\">Independ\u00eancia de quem? Alunas da Escola v\u00e3o \u00e0s finais da Olimp\u00edada de Hist\u00f3ria, focada no tema.<span class='post-meta-infos'><time class=\"date-container minor-meta updated\"  itemprop=\"datePublished\" datetime=\"2021-06-28T19:15:58-03:00\" >28\/06\/2021<\/time><\/span><\/header>\n<div class=\"flex_column av_one_full  flex_column_div av-zero-column-padding first  avia-builder-el-1  el_after_av_post_meta  el_before_av_two_third  \" style='border-radius:0px; '><section class=\"av_textblock_section \"  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock  '   itemprop=\"text\" ><div id='gallery-1' class='gallery galleryid-28239 gallery-columns-3 gallery-size-carousel'><div class=\"carousel_wrap isotope\"><div class=\"carousel_inner\"><div class='gallery-item' item_id='28251'><div class='gallery-item-inner'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t \t\t<a 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Olimp\u00edada Nacional de Hist\u00f3ria do Brasil, em agosto. O bicenten\u00e1rio da independ\u00eancia \u00e9 o tema \u00fanico do evento.<\/p>\n<p>A final, n\u00e3o \u00e9 para qualquer um: se classificaram 415 das 9.400 equipes &#8211; quase 28.000 alunos &#8211; que iniciaram a competi\u00e7\u00e3o. Em Santa Catarina, apenas 2 das 188 equipes inscritas. A equipe \u201cTainha e Pureza\u201d &#8211; Al\u00edcia Flores Possamai, Lara Corr\u00eaa Konrad e Manoella Debiasi Dos Anjos, da 2\u00aa\u00a0s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio -, ficou em 1\u00ba lugar no Estado, o que j\u00e1 \u00e9 tradi\u00e7\u00e3o (aconteceu em 6 das 7 \u00faltimas edi\u00e7\u00f5es).<\/p>\n<p>Com a palavra, as tr\u00eas alunas e a professora que as acompanhou, Michele Moraes, que entregaram a \u00faltima tarefa dois minutos antes de se encerrar o prazo.<\/p>\n<p><em>\u201cFoi dif\u00edcil, foi cansativo\u201d, <\/em>declaram todas as tr\u00eas.<\/p>\n<p><strong>Manoella<\/strong>:\u00a0 <em>\u201cA gente sempre participou, desde o oitavo ano, mas este ano teve uma pegada muito forte. Estamos na segunda s\u00e9rie, a gente tinha d\u00favidas se participava, porque tem uma carga muito grande de atividades, mas a gente puxou uma \u00e0 outra, \u2018\u00e9 a \u00faltima chance de participar, vamos, vamos\u2019. Quando era presencial, tinha uma sala para se reunir, um pensamento muito junto. Mas com a pandemia e todas as restri\u00e7\u00f5es, a gente precisava ficar numa sala do zoom. A gente ficava ali conversando, quase todos os dias, at\u00e9 uma ou duas da manh\u00e3, lendo e discutindo os textos. Todas as fases foram muito dif\u00edceis, mas na quinta fase <\/em>[semi-final]<em>, tinha um texto muito dif\u00edcil. \u00c9 um aprendizado que a gente vai levar para o resto da nossa vida.&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Al\u00edcia<\/strong>: \u201c<em>Foi o \u00fanico ano em que eles realmente focaram no mesmo tema, deram todas as quest\u00f5es baseadas nisso. A quinta fase foi a mais complicada de todas as que eu participei, desde 2018. Necessitou que a gente fizesse quatro textos, quatro imagens, quatro descri\u00e7\u00f5es de imagens, muita pesquisa, eles publicaram v\u00eddeo-aulas, o que foi diferente tamb\u00e9m. Foi muito cansativo, mas foi uma \u00f3tima experi\u00eancia.\u201d<\/em><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><strong>Lara<\/strong>: \u201c<em>Talvez tamb\u00e9m porque a gente amadureceu este ano, de todos, acho que foi o mais intensivo, justamente por ter um tema t\u00e3o espec\u00edfico, por ter um foco que voc\u00ea procura em tudo, foi algo muito imersivo, a gente estava muito consumida naquilo, pensando naquilo, fazendo aquilo.&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Michele<\/strong>: \u201c<em>Elas tiveram que construir uma exposi\u00e7\u00e3o sobre a independ\u00eancia do Brasil, como se fosse uma sala de aula, e preencher quatro paredes de sala com textos, informa\u00e7\u00f5es, imagens pesquisadas, imagens constru\u00eddas por elas. Foi extremamente enriquecedor pensar a hist\u00f3ria por um outro vi\u00e9s, que n\u00e3o esta, da hist\u00f3ria consagrada, sacralizada, do grito do Ipiranga e tudo mais. Se debateu o papel dos museus, o papel das fontes hist\u00f3ricas, das vozes silenciadas nesse processo de independ\u00eancia, ao longo destes centen\u00e1rios de independ\u00eancia.<\/em><em>\u201d<\/em><\/p>\n<p>\u201c<em>Independ\u00eancia de quem?\u201d<\/em> indaga Lara, interrompendo a professora.<\/p>\n<p><strong>Michele<\/strong>: \u201c&#8230; <em>\u00e9, independ\u00eancia de quem, para quem&#8230; Eles direcionaram o tema para preparar os estudantes para as propagandas e os festejos que v\u00e3o vir, e entender que a independ\u00eancia \u00e9 um processo bastante complexo, bastante plural, que foge do mito do grito do Ipiranga, de uma passividade da popula\u00e7\u00e3o brasileira, para pensar o que \u00e9 a identidade brasileira&#8230;&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Manoella<\/strong>: <em>\u201cTodas as quest\u00f5es foram pensadas para fazer com que a gente criasse um senso cr\u00edtico sobre este acontecimento, em todas as suas facetas, em todas as outras coisas que se relacionem com o tema.\u201d<\/em><\/p>\n<p><strong>Lara: <\/strong><em>\u201cE, como sempre, dialogar sobre as perman\u00eancias dos eventos hist\u00f3ricos.\u201d <\/em>[<strong>Manoella<\/strong>: <em>\u201ceventos mais de manuten\u00e7\u00e3o do que de mudan\u00e7a\u201d.<\/em>]. <em>\u00c9 vendida uma imagem de uma independ\u00eancia instant\u00e2nea, heroica, <\/em>[<strong>Manoella<\/strong>: <em>pac\u00edfica tamb\u00e9m<\/em>]<em>, do grito do Ipiranga, muito retumbante, como diz o hino. Mas nada \u00e9 o que parece. Tem que olhar nas entre linhas, procurar nos bastidores, porque essa hist\u00f3ria \u00e9 uma narrativa muito bem constru\u00edda&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Manoella<\/strong>:<em> \u201cVoc\u00ea tinha um contexto, voc\u00ea tinha uma Am\u00e9rica Latina inteira se emancipando e se tornando uma rep\u00fablica. No Brasil, o governo se viu fr\u00e1gil, amea\u00e7ado&#8230; Ent\u00e3o, a gente v\u00ea que que aquele grito \u2018<\/em>independ\u00eancia ou morte\u2019 <em>que \u00e9 sempre pautado como algo heroico, que conseguiu emancipar o Brasil, para que o Brasil tivesse liberdade, foi pensando para manter todos os privil\u00e9gios e os benef\u00edcios que a nobreza tinha.&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Al\u00edcia<\/strong>: \u201c<em>Continuou a mesma coisa. A gente percebe <\/em><em>nas elites de cada regi\u00e3o, tem sempre as mesmas pessoas no poder, sempre brancos, homens, religiosos, das mesmas fam\u00edlias. Quando a gente foi fazer a pesquisa sobre Santa Catarina, a gente percebeu o quanto as mesmas fam\u00edlias<\/em><em>\u00a0est\u00e3o presentes em tudo, est\u00e3o, at\u00e9 hoje, no poder&#8221;<\/em><\/p>\n<p><strong>Michele:\u00a0<\/strong><em>\u201cA gente trabalhou muito sobre as quest\u00f5es sociais da independ\u00eancia, sobre os diversos movimentos sociais que aconteceram, na \u00e9poca, em diversas prov\u00edncias.<\/em><em>\u00a0A gente deixou de ser col\u00f4nia para se tornar uma na\u00e7\u00e3o independente, por\u00e9m, uma s\u00e9rie de pilares de nossa sociedade permanecem, a estrutura social e pol\u00edtica, permanece enraizada.&#8221;<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><em>\u201cO grande debate, nas Olimp\u00edadas deste ano, era: at\u00e9 que ponto o Brasil de fato \u00e9 um Brasil independente hoje.\u201d, <\/em>conclui Michele. <em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>A ONHB est\u00e1 em sua 13\u00aa edi\u00e7\u00e3o e \u00e9 aberta para professores e alunos dos ensinos Fundamental (8\u00ba e 9\u00ba ano) e M\u00e9dio de escolas p\u00fablicas e particulares de todo pa\u00eds, organizados em grupos de 3 alunos, acompanhados por um professor. S\u00e3o realizadas seis etapas online, de uma semana, com quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha e realiza\u00e7\u00e3o de tarefas. A cada etapa, a equipe organizadora fornece uma gama de documentos, v\u00eddeo-aulas e refer\u00eancias a partir dos quais os alunos organizam seu trabalho. A s\u00e9tima etapa \u00e9 a final, que, em tempos normais, \u00e9 realizada em Campinas (este ano ser\u00e1, tamb\u00e9m, online).<\/p>\n<\/div><\/section><\/div><div  class='av-buildercomment  av-blog-meta-author-disabled av-blog-meta-comments-disabled av-blog-meta-category-disabled av-blog-meta-date-disabled av-blog-meta-html-info-disabled av-blog-meta-tag-disabled  '><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1612,"featured_media":28251,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[666,667,201,183,182,181,180,1],"tags":[589,379,194,191,47],"class_list":["post-28239","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fundamental-2","category-ensino-medio","category-projetos","category-historia","category-cidadania","category-politica","category-cultura","category-semcategoria","tag-extracurriculares","tag-onhb","tag-olimpiadas-de-historia","tag-projetos","tag-landscape"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28239","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1612"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28239"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28239\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34596,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28239\/revisions\/34596"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28251"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28239"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28239"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}