{"id":9527,"date":"2017-06-05T19:34:05","date_gmt":"2017-06-05T22:34:05","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=9527"},"modified":"2026-03-05T18:57:54","modified_gmt":"2026-03-05T21:57:54","slug":"material","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/como_trabalhamos\/material\/","title":{"rendered":"Materiais did\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"

MATERIAIS DID\u00c1TICOS<\/h3>\n

A Escola da Ilha trabalha a partir de uma grande diversidade de materiais did\u00e1ticos, cada qual com uma finalidade.<\/p>\n

A massinha utilizada no Ensino Infantil, por exemplo, al\u00e9m de ser um instrumento para o desenvolvimento da criatividade,\u00a0da capacidade de representa\u00e7\u00e3o e da motricidade fina, \u00e9, em si, um material did\u00e1tico, j\u00e1 que\u00a0pode ser utilizada para a aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos. \u00a0Manuseando a mansinha, o aluno aprende a distinguir e a caracterizar o mole e o duro, aprende a classificar (as cores), aprende que, mesmo quando mudamos a forma do objeto, a quantidade de massinha n\u00e3o muda (perman\u00eancia do objeto), etc.<\/p>\n

Desde o\u00a0Ensino Infantil, os alunos s\u00e3o progressivamente apresentados a um\u00a0conjunto\u00a0de materiais did\u00e1ticos, cuja diversidade e complexidade v\u00e3o aumentando: folhas de atividades, materiais para as tarefas de casa, cartelas de n\u00fameros e de letras, domin\u00f3, mapas, tabelas de s\u00edmbolos, etc. Eles tem, tamb\u00e9m, contato com os livros de literatura infantil (um diferente por semana), importantes em todas as fases do desenvolvimento infantil, que auxiliam na alfabetiza\u00e7\u00e3o\u00a0e ajudam a desenvolver o gosto da leitura.<\/p>\n

A partir do 2\u00ba ano do Fundamental, s\u00e3o introduzidos os livros did\u00e1ticos, escolhidos pelos professores entre as in\u00fameras obras dispon\u00edveis no mercado. Procuramos, em cada disciplina, o livro\u00a0que mais de adequa \u00e0 forma de trabalho da Escola, que contenha exerc\u00edcios e desafios, que seja rico em informa\u00e7\u00f5es e pr\u00f3ximo da vida e o mundo real em que vivem os alunos, que permita um estudo din\u00e2mico e variado, que contribua para o desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico.<\/p>\n

Sempre que poss\u00edvel, buscamos manter a mesma cole\u00e7\u00e3o ao longo dos anos, de forma que o aluno possa se familiarizar com a forma de organiza\u00e7\u00e3o dos livros e a garantir maior continuidade e homogeneidade no trabalho dos professores.<\/p>\n

Al\u00e9m dos livros did\u00e1ticos, os professores elaboram materiais de apoio, projetam filmes ou apresenta\u00e7\u00f5es que elaboram, realizam experi\u00eancias em sala de aula. Parte deste material \u00e9 disponibilizado para os alunos por meio do sistema acad\u00eamico.<\/p>\n

T\u00e3o importante quanto a apreens\u00e3o dos conte\u00fados das diversas disciplinas \u00e9 o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias para a vida e para os estudos. Por essa raz\u00e3o, damos import\u00e2ncia aos projetos, \u00e0s tarefas de pesquisa, aos trabalhos individuais e coletivos, aos desafios das apresenta\u00e7\u00f5es do Encontr\u00e3o Cultural e do Arte na Ilha.<\/p>\n

Por essa raz\u00e3o, tamb\u00e9m, \u00e9 comum observarmos um \u201cdescolamento\u201d entre o livro e o conte\u00fado program\u00e1tico da Escola. Como privilegiamos o conhecimento do mundo em que vivem os alunos, \u00e9 frequente a troca de conte\u00fados dos livros por atividades de pesquisa sobre nossa realidade pr\u00e1tica, por sa\u00eddas de estudo ou por material desenvolvido pelo pr\u00f3prio professor (proje\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, textos coletados em outras fontes, etc). Assim, o fato de n\u00e3o trabalharmos todo o conte\u00fado do livro em um determinado ano n\u00e3o significa que deixamos para tr\u00e1s parte do conte\u00fado que deveria ser abordado.<\/p>\n

As estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas evoluem de forma significativa ao longo de todo o Ensino Fundamental. Al\u00e9m das tarefas e trabalhos individuais, \u00a0os trabalhos em grupo tornam-se cada vez mais frequentes, as pesquisas cada vez mais complexas, as formas de apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos cada vez mais variadas (power-points, jograis, encena\u00e7\u00f5es, anima\u00e7\u00f5es, cartazes, v\u00eddeos).<\/p>\n

No 9\u00ba ano do Ensino Fundamental e no Ensino M\u00e9dio, utilizamos o material did\u00e1tico do Sistema Poliedro, que \u00e9 composto de um conjunto de materiais que seguem na mesma l\u00f3gica, mas permitem, tamb\u00e9m, preparar os alunos ao vestibular e ao ENEM:<\/p>\n

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  • os livros did\u00e1ticos propriamente ditos, por disciplina;<\/li>\n
  • um portal, com os livros digitais, muitas ferramentas para auxilio aos estudos dos alunos, avalia\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
  • ferramentas possantes e atualizadas para a avalia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica dos alunos;<\/li>\n
  • ferramentas para auxiliar os professores a planejar o trabalho pedag\u00f3gico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section><\/div>

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