{"id":4462,"date":"2016-10-25T15:08:12","date_gmt":"2016-10-25T17:08:12","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=4462"},"modified":"2017-06-06T16:01:51","modified_gmt":"2017-06-06T19:01:51","slug":"nossa-pratica-pedagogica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/como_trabalhamos\/nossa-pratica-pedagogica\/","title":{"rendered":"Projetos e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"

PROJETOS E ESTRAT\u00c9GIAS PEDAG\u00d3GICAS<\/span><\/h3>\n

Uma parte importante de nosso trabalho se baseia em projetos, que envolvem muitas vezes mais de uma disciplina e, em geral, resultam em apresenta\u00e7\u00f5es ou produtos produzidos coletivamente pelas turmas ou por grupos de alunos.<\/p>\n

Da escolha de um tema central de interesse de cada turma – que resulta na escolha do nome da turma – \u00e0s pe\u00e7as de teatro apresentadas no Arte na Ilha, passando por in\u00fameros trabalhos coletivos e interdisciplinares que decoram os muros da Escola ao longo do ano, esses projetos est\u00e3o presentes no dia a dia de todas as turmas e s\u00e3o um dos pilares de nossa proposta.<\/p>\n

Podemos dar um exemplo de nosso trabalho citando algumas das atividades do 3\u00ba\u00a0ano do Fundamental, cujo conte\u00fado est\u00e1 baseado na descoberta, pelos alunos, do mundo em que vivem.<\/p>\n

Visitas a Santo Ant\u00f4nio de Lisboa, aos sambaquis ou a Ratones gera conte\u00fado em hist\u00f3ria (a pr\u00e9-hist\u00f3ria, a coloniza\u00e7\u00e3o, a imigra\u00e7\u00e3o a\u00e7oriana, a urbaniza\u00e7\u00e3o recente), de geografia e estudos sociais (o urbano e o rural, o desenho da cidade, a cultura \u201cmanezinha\u201d, o boi de mam\u00e3o), de matem\u00e1tica (geometria das ruas, dist\u00e2ncias percorridas, pre\u00e7os dos produtos em supermercados), de m\u00fasica (as m\u00fasicas do boi de mam\u00e3o), de portugu\u00eas (reda\u00e7\u00e3o dos textos para publica\u00e7\u00e3o no livro do fim do ano), de artes pl\u00e1sticas (prepara\u00e7\u00e3o dos figurinos para o Arte na Ilha, cria\u00e7\u00f5es inspiradas na cultura local).<\/p>\n

Em geral, os projetos mais significativos do ano resultam em um livro com a produ\u00e7\u00e3o textual dos alunos (cole\u00e7\u00e3o Pequenos Autores da Ilha) e em um espet\u00e1culo apresentado no Arte na Ilha, evento realizado todos os anos pela Escola. Os relatos do Arte na Ilha 2016<\/strong> fornecem uma pequena demonstra\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 por tr\u00e1s desse evento.<\/p>\n

AL\u00c9M DA SALA DE AULA: TAREFAS E PESQUISAS<\/h5>\n

As tarefas, os trabalhos individuais ou coletivos e as pesquisas s\u00e3o pe\u00e7as fundamentais do processo de aprendizado na Escola.<\/p>\n

Desde o ensino infantil, os alunos v\u00e3o se habituando \u00e0s tarefas de casa e \u00e0s atividades de pesquisa. \u00c0 medida em que os alunos avan\u00e7am no ensino fundamental, aos trabalhos individuais v\u00e3o se acrescentando cada vez mais os trabalhos em grupo, que se tornam cada vez mais complexos, com produtos mais elaborados, como as apresenta\u00e7\u00f5es em power-point ou os v\u00eddeos.<\/p>\n

A forma de organizar o trabalho em sala de aula tamb\u00e9m evolui progressivamente. Nos primeiros anos ainda \u00e9 frequente a organiza\u00e7\u00e3o das salas em mesas agrupadas ou mesas sextavadas, para que os alunos trabalhem em grupo e descubram uns o que fazem os outros. N\u00e3o \u00e9 incomum, t\u00e3o pouco, encontrar as salas dos alunos maiores com as mesas agrupadas, para trabalhos em grupo, ou grupos de alunos estudando ou realizando trabalhos em grupo nos mais diversos espa\u00e7os da Escola (biblioteca, p\u00e1tios, corredores, espa\u00e7os verdes).<\/p>\n

ESTRAT\u00c9GIAS PEDAG\u00d3GICAS VARIADAS<\/h5>\n

Entretanto, algumas estrat\u00e9gias s\u00e3o comuns em todas as s\u00e9ries. Os professores procuram variar as formas de trabalho em sala, alternado atividades expositivas, exerc\u00edcios, atividades em grupo, discuss\u00f5es coletivas, apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos realizados em casa, em grupo ou individualmente, sa\u00eddas de estudo, proje\u00e7\u00f5es de filmes, etc.<\/p>\n

\u00c9 comum observar, pelos corredores da Escola, alunos trabalhando ou estudando sob a coordena\u00e7\u00e3o dos professores, sobretudo para a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos em grupo. A mudan\u00e7a do ambiente de trabalho pode ser um fator de dinamiza\u00e7\u00e3o dos estudos, de quebra de uma rotina muitas vezes entediante.<\/p>\n

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