{"id":3856,"date":"2016-10-17T17:28:21","date_gmt":"2016-10-17T19:28:21","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=3856"},"modified":"2017-06-06T13:08:10","modified_gmt":"2017-06-06T16:08:10","slug":"inclusao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/como_trabalhamos\/inclusao\/","title":{"rendered":"Inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"

INCLUS\u00c3O<\/span><\/h3>\n

A\u00a0garantia de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia na escola dos alunos portadores de necessidades educativas especiais \u00e9 um direito que vem sendo conquistado ao longo dos anos e est\u00e1, hoje, previsto em lei. Trata-se de respeitar um direito de todos, de complementar a constante busca pelo respeito aos direitos humanos para todos os cidad\u00e3os, qualquer que sejam suas peculiaridades.<\/p>\n

Ao longo destes anos, muitas ideias e pr\u00e1ticas sobre inclus\u00e3o v\u00eam sendo discutidas e, cada vez mais aceitas e praticadas em diferentes segmentos educacionais. Vemos uma evolu\u00e7\u00e3o constante neste sentido.<\/p>\n

Hoje, sabemos que incluir n\u00e3o \u00e9 normatizar as pessoas, n\u00e3o \u00e9 criar t\u00e9cnicas e pr\u00e1ticas para mold\u00e1-las a um \u00fanico padr\u00e3o estabelecido. Ser ou estar inclu\u00eddo \u00e9 ter suas singularidades ou suas necessidades respeitadas, trabalhadas, desenvolvidas e integradas \u00e0s do grupo que o recebe. Por esta raz\u00e3o, tamb\u00e9m o grupo (turma, professores e outros profissionais da comunidade escolar) dever\u00e1 ser trabalhado, desenvolvido e integrado \u00e0s particularidades do indiv\u00edduo, para acolh\u00ea-lo de forma construtiva. Inclus\u00e3o \u00e9, assim, acomoda\u00e7\u00e3o, assimila\u00e7\u00e3o e, portanto, adapta\u00e7\u00e3o tanto de quem entra, quanto de quem acolhe.<\/p>\n

Por isso, as iniciativas de inclus\u00e3o s\u00e3o, tamb\u00e9m para os demais alunos, uma oportunidade, afinal buscamos contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os plenos, conscientes e preparados para a vida, com muitos conhecimentos, muita cultura e, sobretudo, muita \u00e9tica. Inclus\u00e3o significa, portanto,<\/strong>\u00a0aprendizagem para\u00a0todos<\/strong>.<\/p>\n

Trata-se de um processo com muitos imprevistos, no qual as f\u00f3rmulas prontas s\u00e3o de pouca utilidade, que exige aten\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento constante. Trata-se de\u00a0uma inova\u00e7\u00e3o que n\u00e3o est\u00e1 necessariamente no inusitado, mas muitas vezes, na concretiza\u00e7\u00e3o do \u00f3bvio, do simples, do que \u00e9 poss\u00edvel fazer na realidade em que (con)vivemos, para que possa ser compreendida e aceita.<\/p>\n

Este foi um dos desafios b\u00e1sicos estabelecidos para o Setor de Psicopedagogia da Escola, implantado a partir de 2005. Para dar conta dele e transformar inten\u00e7\u00e3o em pr\u00e1tica efetiva, temos investindo desde ent\u00e3o na capacita\u00e7\u00e3o dos professores (reuni\u00f5es, palestras, cursos) e dos demais profissionais da Escola e no acompanhamento sistem\u00e1tico de suas atividades. A Escola trabalha, constantemente, na conscientiza\u00e7\u00e3o de toda a comunidade escolar sobre o tema e, sobretudo, na adequa\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos de trabalho de toda a Escola \u00e0 diversidade entre os alunos.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>