{"id":2994,"date":"2016-08-07T14:54:25","date_gmt":"2016-08-07T17:54:25","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=2994"},"modified":"2017-06-05T20:28:55","modified_gmt":"2017-06-05T23:28:55","slug":"leitores-escritores","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/cursos\/ensino-fundamental\/leitores-escritores\/","title":{"rendered":"Alunos leitores escritores"},"content":{"rendered":"

Alunos leitores e escritores<\/span><\/h3>\n

O processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o come\u00e7a, para muitos alunos, antes de ingressar no Ensino\u00a0Fundamental: pouco a pouco, quando come\u00e7am a adquirir capacidade de abstra\u00e7\u00e3o, descobrem a exist\u00eancia dos s\u00edmbolos e come\u00e7am a identificar em palavras e letras os sinais de uma forma de comunica\u00e7\u00e3o a desevendar.<\/p>\n

Mas a alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00f3 pode ser considerada conclu\u00edda quando os alunos s\u00e3o capazes de entender o significado de textos complexos\u00a0e\u00a0de construir senten\u00e7as mais longas\u00a0e mais\u00a0complexas.<\/p>\n

Queremos, ao longo do Ensino Fundamental e M\u00e9dio, formar alunos leitores, capazes de entender, interpretar e produzir textos complexos e com maior signific\u00e2ncia, nas suas diversas matizes liter\u00e1rias – poesia, contos, romances, teatro… -, mas tamb\u00e9m todos os demais tipos de textos com os quais ter\u00e3o contato ao longo da vida: dos enunciados dos exerc\u00edcios de matem\u00e1tica aos artigos de sociologia, dos simples bilhetes \u00e0s reportagens jornal\u00edsticas.<\/p>\n

Um dos primeiros pilares de nosso trabalho, nesse sentido, \u00e9 o est\u00edmulo \u00e0 leitura. Desde o Ensino Infantil at\u00e9 o 5\u00ba ano, os alunos tem a hora do conto e o dia do livro, em que escolhem um livro da biblioteca que levam para casa.<\/p>\n

Desde o 2\u00ba ano do Fundamental, a lista de material inclui tamb\u00e9m livros de leitura obrigat\u00f3ria (3 no 2\u00ba ano, 8 na 2\u00aa\u00a0s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio), em geral cl\u00e1ssicos da literatura infantil, infantojuvenil ou adulta, dos mais diversos estilos liter\u00e1rios, de diferentes \u00e9pocas e origens geogr\u00e1ficas.<\/p>\n

Contribuem para isso, tamb\u00e9m, os\u00a0livros da cole\u00e7\u00e3o Pequenos Autores, as reda\u00e7\u00f5es preparat\u00f3rias para o Vestibular ou\u00a0o ENEM, a cria\u00e7\u00e3o ou a adapta\u00e7\u00e3o dos di\u00e1logos das pe\u00e7as apresentadas no Arte na Ilha ou dos v\u00eddeos de apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos.<\/p>\n

Esse esfor\u00e7o n\u00e3o \u00e9 realizado apenas pelos professores de l\u00edngua portuguesa ou de ci\u00eancias sociais. Os professores das disciplinas de exatas, quando exigem dos alunos e explicita\u00e7\u00e3o das diferentes etapas de racioc\u00ednio para a resolu\u00e7\u00e3o de um problema de matem\u00e1tica ou f\u00edsica, contribuem tamb\u00e9m com o desenvolvimento da capacidade exposi\u00e7\u00e3o do pensamento e de argumenta\u00e7\u00e3o, imprescind\u00edveis para a elabora\u00e7\u00e3o de um texto, em todas as \u00e1reas e de todos os tipos.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>