{"id":2990,"date":"2016-08-07T14:51:09","date_gmt":"2016-08-07T17:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=2990"},"modified":"2019-01-08T11:53:10","modified_gmt":"2019-01-08T13:53:10","slug":"programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/cursos\/ensino-fundamental\/programa\/","title":{"rendered":"Programa"},"content":{"rendered":"

Programa e disciplinas<\/span><\/h3>\n

Quando ingressam no 1\u00ba\u00a0ano, aos 6 anos de idade, muitos alunos n\u00e3o sabem ler, ou est\u00e3o apenas descobrindo o mundo da escrita. Eles ainda carecem de autonomia para muitas tarefas, ainda tem progressos a fazer em mat\u00e9ria de motricidade e habilidades motoras, necessitam de uma aten\u00e7\u00e3o por parte dos educadores bastante carregada de afetividade.<\/p>\n

Segundo Piaget, trata-se de um momento important\u00edssimo no desenvolvimento da crian\u00e7a, j\u00e1 que dos 7 aos 11 anos (per\u00edodo operat\u00f3rio), a crian\u00e7a come\u00e7a a realizar as opera\u00e7\u00f5es formais (na linguagem, no pensamento l\u00f3gico e matem\u00e1tico) que v\u00e3o progressivamente construindo sua capacidade de abstra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Nesses anos iniciais, os estudos devem portanto estar baseados em atividades e experi\u00eancias concretas, na observa\u00e7\u00e3o do mundo real, na manipula\u00e7\u00e3o de objetos. A linguagem ainda est\u00e1 em intensa constru\u00e7\u00e3o, sobretudo com a descoberta do mundo dos s\u00edmbolos e das regras da linguagem escrita. Ainda h\u00e1 habilidades b\u00e1sicas a adquirir ou a consolidar, como a seria\u00e7\u00e3o (a ordem dos objetos), a quantifica\u00e7\u00e3o, a classifica\u00e7\u00e3o (separar objetos por algum crit\u00e9rio), fundamentais para o desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico e matem\u00e1tico.<\/p>\n

At\u00e9 o 3\u00ba\u00a0ano, os alunos ainda tem necessidade de uma professora regente, ponto de refer\u00eancia e fator de seguran\u00e7a para a organiza\u00e7\u00e3o da sua vida na Escola. Al\u00e9m das atividades por ela desenvolvidas, os alunos come\u00e7am a ter contato com outros professores, pois tem aulas de filosofia, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, inlg\u00eas, artes pl\u00e1sticas e m\u00fasica.<\/p>\n

\u00c0 medida em que v\u00e3o ganhando autonomia e avan\u00e7ando no Ensino Fundamental, os alunos v\u00e3o descobrindo as v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento, as disciplinas v\u00e3o se multiplicando, os professores idem. No 4\u00ba\u00a0ano do Fundamental, os alunos passam a ter v\u00e1rios professores, em n\u00famero que aumenta progressivamente at\u00e9 o final do fundamental. As disciplinas v\u00e3o sendo individualizadas: matem\u00e1tica, ci\u00eancias, l\u00edngua portuguesa, integra\u00e7\u00e3o\u00a0social (hist\u00f3ria e geografia).<\/p>\n

A partir do 6\u00ba\u00a0ano, as disciplinas de hist\u00f3ria e geografia substituem a\u00a0integra\u00e7\u00e3o\u00a0social\u00a0e a m\u00fasica \u00e9 substitu\u00edda pela disciplina de teatro, importante para a afirma\u00e7\u00e3o da personalidade dos alunos que ingressam na puberdade e vivem os conflitos dessa fase de intensas mudan\u00e7as f\u00edsicas e ps\u00edquicas.<\/p>\n

No 8\u00ba\u00a0ano,\u00a0em l\u00edngua estrangeira, os alunos podem optar entre o ingl\u00eas, o espanhol e o franc\u00eas. Em artes, disponibilizamos tr\u00eas disciplinas opcionais: artes pl\u00e1sticas, teatro e cinema. No 9\u00ba\u00a0ano, a disciplina de ci\u00eancias se subdivide em f\u00edsica e qu\u00edmica.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>