{"id":2631,"date":"2016-07-22T19:05:55","date_gmt":"2016-07-22T22:05:55","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/?page_id=2631"},"modified":"2017-06-05T20:34:22","modified_gmt":"2017-06-05T23:34:22","slug":"formando-cidadaos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escoladailha.com.br\/portal\/escola\/cursos\/ensino-medio\/formando-cidadaos\/","title":{"rendered":"Formando cidad\u00e3os"},"content":{"rendered":"

Formando\u00a0cidad\u00e3os<\/h3>\n

Os alunos do Ensino M\u00e9dio j\u00e1 t\u00eam maturidade para se organizar de forma aut\u00f4noma em seus estudos e come\u00e7am a se preocupar com o vestibular, em particular com a disputa por uma vaga nas universidades p\u00fablicas. Nosso trabalho procura, portanto, refor\u00e7ar a autonomia dos alunos, a sua organiza\u00e7\u00e3o para os estudos e a sua capacidade de tra\u00e7ar rumos para suas vidas.<\/p>\n

O\u00a0trabalho pedag\u00f3gico \u00e9 desenvolvido, em parte, por projetos, a partir de sa\u00eddas de estudo, de trabalhos de pesquisa individual e em grupo, de experimenta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Mantemos presente nossa preocupa\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o cultural, humana e pessoal dos alunos.\u00a0As disciplinas de artes, filosofia, sociologia, l\u00ednguas, ci\u00eancias humanas, bem como a literatura t\u00eam o mesmo grau de import\u00e2ncia que as disciplinas de exatas. Mais: elas s\u00e3o essenciais para as disciplinas de exatas ou da biologia, que contam com professores que tem a capacidade de contextualizar seus conte\u00fados na hist\u00f3ria, na geopol\u00edtica, na sociedade e na cultura.<\/p>\n

Por outro lado, os alunos participam ativamente dos Encontr\u00f5es Culturais e do Arte na Ilha, apresentando seus trabalhos e suas cria\u00e7\u00f5es. Muitas vezes, trata-se de trabalhos coletivos, que exigem dos alunos capacidade\u00a0de elabora\u00e7\u00e3o de projetos, de planejamento e execu\u00e7\u00e3o de atividades coletivas, de escuta e observa\u00e7\u00e3o dos colegas, de colabora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Essas habilidades s\u00e3o essenciais para a vida futura, para a conviv\u00eancia em sociedade. Muitas vezes, tamb\u00e9m, esses trabalhos s\u00e3o interdisciplinares ou exigem dos alunos a mobiliza\u00e7\u00e3o de conhecimentos de v\u00e1rias \u00e1reas e\u00a0disciplinas.<\/p>\n

Podemos citar alguns exemplos dos projetos de 2016, apresentados no Arte na Ilha. Uma das pe\u00e7as de teatro tratava da quest\u00e3o da pobreza e da gravidez na juventude. Al\u00e9m de estudar o teatro e suas linguagens propriamente ditos, os alunos escreveram os textos, discutiram os temas do trabalho dom\u00e9stico, da pobreza, da gravidez na adolesc\u00eancia, do perfil e do trabalho da pol\u00edcia ao tratar com as diferentes camadas sociais, o tabu das m\u00e3es solteiras,\u00a0o aborto na ilegalidade e seus riscos… Em outra pe\u00e7a, focada na era digital e nos lados positivo e negativo do mundo virtual, os alunos trataram de v\u00e1rios temas ligados \u00e0s rela\u00e7\u00f5es humanas na atualidade e a seus pr\u00f3prios h\u00e1bitos e dificuldades.<\/p>\n

J\u00e1 os alunos de artes pl\u00e1sticas estudaram a arte urbana, refletiram sobre sua contribui\u00e7\u00e3o para a cultura atual, debateram sobre os espa\u00e7os da Escola, elaboraram e negociaram um projeto de interven\u00e7\u00e3o na Escola. Outro grupo\u00a0trabalhou\u00a0sobre a quest\u00e3o do lixo, com o qual fizeram arte e elementos de mobili\u00e1rio – um sof\u00e1 para descanso dos alunos – e jardinagem (floreiras suspensas). Ambos os projetos t\u00eam valor est\u00e9tico, mas\u00a0estavam sobretudo voltados para a apropria\u00e7\u00e3o pelos alunos do espa\u00e7o em que vivem, para a melhoria do ambiente\u00a0escolar, para a incorpora\u00e7\u00e3o nesse espa\u00e7o de suas digitais e suas cria\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Outra atividade importante, nesse sentido, \u00e9 a organiza\u00e7\u00e3o da formatura do terceir\u00e3o. Ela depende da mobiliza\u00e7\u00e3o dos alunos, do debate sobre seu formato, do planejamento do evento, da organiza\u00e7\u00e3o de atividades de arrecada\u00e7\u00e3o de fundos, etc.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, no terceir\u00e3o, os alunos t\u00eam atividades de orienta\u00e7\u00e3o profissional, com palestras de profissionais de v\u00e1rias \u00e1reas e acesso ao programa de orienta\u00e7\u00e3o profissional do\u00a0LIOP \u2013 Laborat\u00f3rio de Informa\u00e7\u00e3o e Orienta\u00e7\u00e3o Profissional da\u00a0UFSC<\/a>\u00a0.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>